时间：2023年07月21日 22:08
崔亚楠，汉族，博士，教授，博士生导师。就职于内蒙古工业大学土木工程学院。内蒙古自治区草原英才，新世纪321人才工程第一层次人选，国家基金委函评专家。主持国家基金3项，省部级项目4项，发表学术论文60余篇，其中SCI、EI收录45篇。获自治区科技进步一等奖，二等奖、三等奖各1项，出版教材2部。获授权发明专利2项，实用新型专利4项。长期从事道路工程材料跨尺度力学行为研究及交通固废资源化利用等方面的科研工作。
一些研究生在网络社交平台以“研究僧”、“ 学术打工者”、“科研民工”等自嘲情绪定义自己的身份，这体现了部分研究生在科研过程中的获得感较低。也说明，在研究生扩招的背景下，部分硕士研究生在学术期望、知识探究、完善自我等方面的学术动机呈下降趋势。
学生对科研的投入是一个多维概念，包括在科研上的行为投入、认知投入及情感投入。科学探索应该拥有无尽的好奇心、严谨的思维以及不懈的努力；科学研究来不得半点意气用事、马虎大意，一篇高质量的学术论文必须以大量的实验观察、严密的归纳演绎为依据。但科学研究绝不仅仅是枯燥的重复试验、单调的结果分析、刻板的数据建模，在浩繁的科学知识体系中凝结着科研工作者对国家、民族、行业的责任担当，对前沿知识、研究工作的认同与热爱。
硕士研究生作为成年学习者，其科研投入通常受到科研活动形式、内容、目的等因素影响，当科研活动能够帮助其获得与实践、就业相关的技能并应对现实世界的挑战时，往往会促使其形成较强的学习动机。那些高工作投入的学生对研究工作和科研团队的心理认同会更高，对工作意义和团队愿景的理解更为深刻，且他们往往对研究工作具有较高的责任感，会投入更多时间和精力在科研工作上，从而容易产生较高的创造力和收获感，并且愿意把这种认同感和创造力向其他成员传递。
导师作为重要的知识持有者，需要将长期教学与科研实践积累经验，转化为激发硕士研究生科研兴趣的技巧与方法。身体力行、言传身教，全方位影响学生开展科学研究的动机、学习方式以及对科研本身的看法，应该不吝啬将自己的科研经历、工作经验、甚至曾有的困惑与失败、走出困局的办法与学生分享，才能适时为学生提供必要的情绪性支持。在学生学习、工作、生活遇到困难的时候，给予关爱、安慰、信任、同理和鼓励，感同身受中走近他们的世界，帮助研究生进一步认识自己、通过自己的努力来解决问题。
我最喜欢告诉学生的一句话就是“永远不要低估自己，你的潜力超乎想象”。也许他们的本科学校不是很有名，也许高考时被动选择了现在的专业，又为了缓和就业压力而选择考研，也许他们从未对自己的科研前景有过明确的目标，这时候，作为导师要及时引导学生对行业、专业的认同感，把“干一行爱一行”的思想深深植入学生的脑海，要告诉他们科学研究从来不是按照出生来定义成果的，也没有固定的模板可以复制，一切的成败都把握在自己的手里。
我的学生喜欢说和崔老师是“双向奔赴”，往往是学生在网站上查看到了导师的信息，导师是复试时与学生有一面之缘，就奠定了师生互选的基础。随着执教的时间增长，和学生的年龄差距越来越大，但是从未觉得有代沟的存在，仍然愿意保持倾听的姿态。师生间亦师亦友的关系，研究生会乐于将自己的想法、困难告诉导师，而师生日常交往中导师的关心和帮助，不仅可以融洽师生关系，还可以促进研究生健全人格的发展。
师生的良好互动，也渲染了课题组的轻松氛围，增加同学之间相互关心的机会。在一个充满鼓励和支持的氛围中，研究生之间也能相互影响，学会如何适当回应师门给予他们的关心，进而发展他们关心他人的能力。师兄师姐们不吝惜将自己的实验和写作经验分享给师弟师妹，师弟师妹也各尽所能帮助师兄师姐解决实验中的“体力活”。毕业的同学也时常与在校生交流科研和工作中的感悟，鼓励在校生树立目标、努力出成果、做好职业规划。课题组关系的和谐平衡，促进了研究成果的产出和优秀人才的培养。
近十年有5名硕士生毕业后去国内著名院校攻读博士学位，2篇硕士学位论文获得自治区优秀硕士论文，8名硕士生获得国家奖学金和自治区奖学金。
